獨立是一切的根本,不需任何條件,不是別人怎樣再來決定要不要獨立。
奧修說父母把我們生下之後,我們要重新把自己生出來,這就是一種獨立。
在較高次元中,個體與整體交融合一,因為能量提升法則緣故,隨著頻率提升,分離的個體、分裂的能量將逐漸融合為更大的存在體,因此自我也是眾人,眾人就是自我。
隨著頻率與次元的提升,一個人會接收、意識或預知到他人的生命劇本,可能是透過夢境或是白日夢的方式,或是其他。(這裡先不談「通靈人」與生俱來的靈通特質,通靈人的感知力方式不同,課題也不同)
但是在地球正走向次元提升,眾人的意識頻率正在提升的當下,我想回過頭來,重新看見數字1的獨立意涵。
數字一議題是:
我是誰?我從哪裡來?我想做什麼?成為什麼樣的自己?
一個人開始踏出第一步,開啟自我的旅程,邁向合一。
降頻後的地球實相界,我們有著肉身,是身心靈同在的地球人,靈魂個體需要確實紮根,立足之後方能與人事物交流互動,種種的順應與流動....
因此養育的重點在於生發內在本有的,發展一個人的獨特自我,而非從眾。
父母教師常犯的偏差是,擔心未來產生過度矯正,要求下一代的表現與成果撫平自己的焦慮,不停地出題、刁難(這樣才能防範未然),各種憂心築起一道高牆,這是負向的分離,背離真實的獨立。
不論是父母教師或是年輕的一代,原則都是順應個體的獨立性向,發展各種特質潛在的、高階狀態。
一個人的視野,反應著他的次元位置。從自我認同與定位出發,慢慢地我們看見、理解與感受,進而接納不同於自己的花花世界。
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